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 Categoría B

Construyo transportes

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Valoración:

Imagen 02 Se trata de una especie de juego de construcción. Con piezas tipo “mecano” el alumno tendrá que realizar la misma construcción que la que se le ofrece como modelo. Existirán cinco construcciones diferentes: avión, barco, coche, helicóptero y tren. Cada una de ellas tendrá un “fondo” con elementos propios (Ejemplo: el avión se construirá en una pantalla en la que aparezcan aeropuerto, nubes, pilotos….)

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Datos básicos

  • Formato:

    Tamaño: 1.92 MB

  • Idioma: castellano

    Ámbito: universal

  • Licencias: creative commons: reconocimiento - no comercial - compartir igual

    Destinatarios: alumno con necesidades educativas especiales

  • Tipo de recursos: media integrado

  • Orientación didáctica: OBJETIVOS General: Fomentar la imaginación y reproducción de modelos Específicos: - Componer construcciones CONTENIDOS De carácter procedimenta: Construcción de modelos arquitectónico mediante el uso de figuras un poco complejas (mecano) De carácter actitudinal: Gusto por la tarea bien realizada METODOLOGIA - Modelo metodológico: En la pantalla, se le ofrecen al alumno diferentes modelos de construcción realizados con bloques de colores. El alumno tendrá que realizar la misma construcción que la que se le ofrece como modelo (dos zonas de pantalla, una con el modelo y la otra para que queda realizar la reproducción) Existirán cinco construcciones diferentes: avión, barco, coche, helicóptero y tren. Cada una de ellas tendrá un “fondo” con elementos propios . El avión se construirá en una pantalla en la que aparezcan aeropuerto, nubes, piloto. Barco: puerto, mar, gaviotas, redes… Coche: carretera, paisaje, gasolinera. Helicóptero: nubes,montañas.. Tren: vías, estación Existirá en una zona de la pantalla todo tipo de piezas de “mecano” para que el alumno pueda realizar la construcción. EVALUACIÓN Criterios de evaluación: Se valorará si el alumno reproduce de forma correcta cada escena con los transportes correspondientes. Instrumentos - Variables para medición - Orientaciones para la interpretación de los resultados en bruto: Se observarán el resultado/os obtenido/s y la selección de los objetos correspondientes a cada oficiO Tipo de evaluación - Según el destinatario: Heteroevaluativa - Según el carácter: Procesual SUGERENCIAS DE EXPLOTACIÓN - Comentarios sobre cómo puede/debe utilizarse este ODE: Se puede utilizar en trastornos de la percepción e imaginación cuando sea necesario hacer ver al alumno que es posible crear modelos similares a la realidad DESCRIPCIÖN ESTRUCTURA DEL OA Escena primera: Voz en “off” en la que se explica la actividad con la posibilidad de elegir cualquiera de los cinco transportes. Escena segunda: Una vez seleccionad el transporte aparecerá el escenario en una zona de la pantalla, otra zona estará libre y sólo estará dibujado el fondo. El alumno tendrá que arrastrar las piezas de mecano para reproducir el modelo. Siguientes escenas (3ª, 4ª y 5ª). Igual que la segunda pero con los transportes y escenarios correspondientes. Una vez realizados todos los oficios se le dirá que ha finalizado y se le preguntará si quiere volver a repetir MEDIAS Y MEDIAS INTEGRADOS DEL OA Locuciones: 1. Hola, ahora vas a realizar diferentes tipos de transportes 2. ¿Estás listo? Elige uno. 3. Avión 4. Coche 5. Helicóptero 6. Tren 7. Barco 8. Fíjate en el transporte que aparece a la derecha de la pantalla. Ahora utiliza las piezas más adecuadas parar reproducirlos. 9. Muy bien. 10. Te está quedando muy bonito 11. ¿Quieres intentarlo de nuevo? Imágenes: Escena 1: En la pantalla deberán aparecer, de forma reducida, los cinco medios de transportes. Una vez elegido pasará a las siguientes pantallas que contendrán, a menos las imágenes apropiadas a cada uno de los escenarios explicados en el apartado de modelo metodológico. Los bloques que se utilizarán son los típicos bloques tipo mecano que asemejan construcciones metálicas. Otros: botones de SI o NO

Palabras clave

  • educativas, autismo., autonomía, trastornos, apoyo, representación, Necesidades

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Contribuciones

  • Rol: editor de publicación

    Fecha: 03/05/2016 17:24:48

  • Nombre: administrador

  • Organización:

  • Rol: editor de publicación

    Fecha: 18/09/2014 12:42:18

  • Nombre: administrador

  • Organización:

  • Rol: editor de publicación

    Fecha: 03/08/2010 10:02:10

  • Nombre: Plataforma Agrega de la Comunidad de Madrid

  • Organización: Consejería de Educación, Juventud y Deporte

  • Rol: autor

    Fecha: 03/08/2010

  • Nombre: Francisco J. García Ponce

  • Organización:

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