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 Categoría B

De mayor quiero ser...

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Valoración:

Imagen 02 Aparecen, por orden, varios personajes, cada uno dirá qué quieres ser de mayor: médico, cocinero, albañil y mecánico. El alumno tendrá que ayudar a cada personaje ofreciéndole los útiles, instrumentos ropa,….. más adecuado a cada profesión. Finalmente el personaje se animará.

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Datos básicos

  • Formato:

    Tamaño: 2.84 MB

  • Idioma: castellano

    Ámbito: universal

  • Licencias: creative commons: reconocimiento - no comercial - compartir igual

    Destinatarios: alumno con necesidades educativas especiales

  • Tipo de recursos: media integrado

  • Orientación didáctica: OBJETIVOS General: Comprender que cada profesión se ejerce en un espacio diferente y con una serie de instrumentos con los que se trabaja. Específicos:- Componer escenas relativas a diferentes oficios CONTENIDOS De carácter conceptual (declarativos): Los oficios: médico, cocinero, albañil y mecánico. De carácter procedimental: Identificación de cada profesión y de los útiles necesarios para ejercerla METODOLOGÍA - Modelo metodológico: El alumno, en la primera escena elige a un personaje de entre 4 que se le ofrecen (2 chicos y 2 chicas, Una vez elegido el personaje aparecerá en ropa interior en un escenario que será acorde con cada profesión (una consulta médica, cocina, obra de construcción y taller mecánico). En otra zona de la pantalla existirá ropa de trabajo y utensilios de cada uno de ellos. El alumno tendrá que seleccionar la ropa y los útiles adecuados a cada profesión y arrastrarlos hasta su lugar correspondiente. Una vez acabado el personaje se animará y le dará las gracias. Forzosamente el alumno tendrá que pasar por todos los personajes para finalizar la actividad. Existirá la posibilidad de repetir la actividad. Los objetos son los relacionados en el punto 4 EVALUACIÓN Criterios de evaluación: Se valorará si el alumno reproduce de forma correcta cada escena con los objetos correspondientes. Instrumentos - Variables para medición - Orientaciones para la interpretación de los resultados en bruto: Se observarán el resultado/os obtenido/s y la selección de los objetos correspondientes a cada oficio - Filtrado y presentación de resultados: Los resultados se presentarán al final de la actividad y se realizará teniendo en cuenta el nº de intentos y el nº de objetos colocados en cada escena. Tipo de evaluación - Según el destinatario: Heteroevaluativa - Según el carácter: Procesual SUGERENCIAS DE EXPLOTACIÓN - Comentarios sobre cómo puede/debe utilizarse este ODE: Se puede utilizar en trastornos de la percepción e imaginación cuando sea necesario hacer ver al alumno que cada objeto, utensilio o instrumento es utilizado en un contexto DESCRIPCIÖN ESTRUCTURA DEL OA Escena primera: Voz en “off” en la que se explica la actividad con la posibilidad de elegir cualquiera de los cuatro personajes. Escena segunda: Aparecerá el personaje seleccionado en su lugar correspondiente (consulta, taller…..). En otra zona de la pantalla aparecerán la ropa y los objetos relacionados con cada oficio para ser seleccionados por los alumnos. Siguientes escenas (3ª y 4ª). Igual que la segunda pero con el personaje y el escenario correspondiente. Una vez realizados todos los oficios se le dirá que ha finalizado y se le preguntará si quiere volver a repetir MEDIAS Y MEDIAS INTEGRADOS DEL OA Locuciones: 1. Hola, ahora vas a fijarte en que cada oficio lo desempeña unas personas y con objetos diferentes 2. ¿Estás listo? Elige un personaje. 3. Fíjate en el lugar que se encuentra el personaje, ¿qué crees que necesitaría para trabajar?, selecciona la ropa y los objetos adecuados. 4. Haz clic en el botón “comenzar” y verás qué pasa. 5. Ahora faltan objetos, ayuda a cada trabajador a encontrar sus objetos y déjalos como estaban antes de su desaparición. 6. Elige otro personaje. 7. Muy bien. 8. Este objeto no es de aquí, fíjate bien. 9. Esta ropa no es adecuada, elige otra 10. Comprueba tus resultados. 11. ¿Quieres intentarlo de nuevo? Imágenes: Escena 1: En la pantalla deberán aparecer los cuatro personajes (dos chicos y dos chicas). Una vez elija el oficio pasará a las siguientes pantallas que contendrán, a menos las siguientes imágenes y los siguientes objetos: Escena de Oficio de médico: será similar a la de una consulta médica. Los objetos a seleccionar serán: bata médica, mesa, camilla, vendas, flexo, báscula, jeringas, medicinas, depresores, fonendoscopio…. Escena de Oficio de mecánico: será similar a un taller. Los objetos a seleccionar serán: ruedas, tubos de escape, llave inglesa, otros tipos de llave, tornillos, gato. Escena de Oficio de albañil: se verá una especie de obra con grúa. Los objetos a seleccionar serán: saco cemento, montón de arena, palaustre, ladrillos, carrillo, azulejos. Escena de Oficio de cocina: se verá similar a una cocina. Los objetos a seleccionar serán: cazo, sartén, cuchara, rodillo, cuchillo, tenedor, plato. Todos los objetos aparecerán en una zona de la pantalla y el alumno seleccionará los que corresponden. Otros: botones de SI o NO

Palabras clave

  • educativas, autismo., autonomía, trastornos, apoyo, representación, Necesidades

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Contribuciones

  • Rol: editor de publicación

    Fecha: 03/05/2016 17:22:44

  • Nombre: administrador

  • Organización:

  • Rol: editor de publicación

    Fecha: 21/04/2016 17:13:18

  • Nombre: administrador

  • Organización:

  • Rol: editor de publicación

    Fecha: 03/08/2010 09:50:24

  • Nombre: Plataforma Agrega de la Comunidad de Madrid

  • Organización: Consejería de Educación, Juventud y Deporte

  • Rol: autor

    Fecha: 03/08/2010

  • Nombre: Francisco J. García Ponce

  • Organización: Francisco J. García Ponce

  • Rol: editor de publicación

    Fecha: 21/04/2016

  • Nombre: Administrador

  • Organización: Consejería de Educación, Juventud y Deporte

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